摘要：
大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于汽车评测家访的问题，于是小编就整理了3个相关介绍汽车评测家访的解答，让我们一起看看吧。教师职称评审应如何整理材料？你们认为教育培... 大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于汽车评测家访的问题，于是小编就整理了3个相关介绍汽车评测家访的解答，让我们一起看看吧。
教师职称评审应如何整理材料？
很高兴回答题主的问题。教师职称是老师的荣誉，更与工资挂钩，很多老师抱怨教师职称少，当老师有机会评职称时，应当好好把握这个机会，在职称评定前，该如何整理材料呢？其实，教师职称评定的材料都需要提前准备，临时抱佛脚是不现实的。
一、身份证、学历证、普通话等级证、公开课证明、计算机等级证明和教师资格证都需要原件和复印件。自己可以事先将这些证件复印好，并在复印件上写上“此复印件与原件一致，复印属实”，加盖学校宣章，并签上校长名字。按照评审材料上的顺序编上序号，刚开始可以用铅笔编号，以便后面更改序号。
二、复印近五年的年度考核表和届满考核表。同样要在复印件上写上“此复印件与原件一致，复印属实”的字样，加盖学校宣章，签上校长名字。
三、复印任现职以来的各种获奖证书、论文和课题研究成果，同样需要在复印件上写上“此复印件与原件一致，复印属实”的字样，加盖学校宣章，并签上校长的名字。
四、由学校出具任现职以来从事学生思想政治工作的证明材料，包括班主任工作经历证明材料，加盖学校公章，不需要复印件。
五、准备好自己的学习和工作简历，写好教育教学工作总结，准备好指导青年教师教育教学情况证明材料，最好有青年教师获奖证明材料，原则上要指导三位以上的年轻教师。
六、民主测评满意度调查表，这一项很重要。在评职称过程中，实行一票否决制。
七、将以上资料的原件和复印件分开，原件按顺序装好，并贴上标签。将复印件按照评审材料的顺序整理好，并将学校出具的证明材料放在相应的位置，然后到打字复印部去做成一本书。
八、评职称时，需要的就是两个档案袋，一个装原件，另一个装复印件（书）。另外，还需要填A3大小的两张表，加盖学校公章，一并交到教育局指定人员处待审核。
以上是评职称过程中所需要整理的材料，希望我的回答能够帮助到你，欢迎在评论区交流留言。
职称可以说是教育领域的“潘多拉魔盒”，评了职称犹如打开了魔盒，各种灾难不期而至！
1.转变了老师教书育人的观念。以前老师废寢忘食、通宵达旦地工作没人抱怨说辛苦；以校为家，以学生为子女，老百姓服气！职称风一刮，老师开始顾虑面子，追求虚荣，甚至为申报高级职称而走后门拉关系，本来是好好的传道授业解惑人，活生生地蜕变成心生“邪念”的投机分子。
2.败坏了校风。有的学校领导经此风一刮，复苏了私念，评职称成为他们敛财的时机，对优秀老师故意设置障碍，对“大方 ”的平庸之辈抛出诱饵，以前清高的书呆子们心有灵犀，都争先恐后地讨好、巴结领导，长此以往，严重败坏了校风。
3.恶化了同事关系。能力相当、学历相当、绩效相当、教龄相当的教师，以前忙于本职工作的同时，见面点头、微笑致意、问声好是常规，起码体现了与人为善的情怀；自职称评定，被区分等级后迎面而过都熟视无睹，稍无声息地恶化了同事关系。
4.隔离了干部群众关系。怪现象层出不穷，以前认为一身正气，两袖清风的校长显了原形，原来是蝇营狗苟之辈，抛弃大半生的好名声人，用权力换取利益；与自己走的较近的张三李四受亲睐，负责饭堂、负责校企合作、负责招生的“领导”，多年与教学无干系，反而“职”上有名，辛辛苦苦奋斗在一线上的班主任教师却寂寂无闻，严重隔离干群关系。
5.教会了教师弄虚作假。高级职称申报资料含教学论文， 但教学论文请人捉刀的比比皆是，甚至个别学校领导还明目张胆地介绍什么杂志社，写作、出版一篇论文一条龙服务下来收多少钱，教会了教师弄虚作假！
创建于2019.7.7
很高兴回答你的问题，教师职称整理的材料可以从以下几个方面准备：
1 推荐报告
2 资格审查报告
3 身份证复印件
4 年度考核证明
5 继续教育证明
6 甘肃省职称任职资格审批表
7 甘肃省申报职称任职资格评审简表
8 申报职称任职资格业绩汇总审核表
9 讲课题目确认表
我是朱朱老师，我去年刚评上中学高级教师，现在和大家分享一下，中学高级教师职称评审资料如何整理。资料一般包含以下方面：
1.事业单位职称申报情况核定表、推荐人员花名册。（人事局、教育局准备）
2.个人申报专业技术任职资格诚信承诺书。（本人签名原件）
3.表彰考核证明材料。①综合表彰奖励证书（指教师获得的以党委、政府名义，或以教育行政部门联合政府人事行政部门名义进行的表彰奖励）;②单项表彰奖励证书（指教师获得的以党委、政府所属部门名义进行的表彰奖励）;③5年年度考核表（3年或3年以上优秀得满分）。
4.学校综合评议一览表。（学校提供）
5.学历学位信息登记表和毕业证书。（需网上打印教育部学历证书电子注册备案表）
6.专业技术证明材料，包括继续教育证书、现职称证书、教师资格证、聘书、职称英语计算机水平考试证书、水平能力测试表。
7.德育工作证明材料。①班主任工作证明，班主任任职评价，班主任工作总结;②课外教育引导，包含家访记录、照片、总结，和课外活动记录、评价表、照片，还有班会课记录;③课内教育管理，包含与留守生、贫困生、双差生的谈话记录。
8.教学工作证明材料。①教学工作量证明（一般年总课时数720左右）和教学工作总结，还有3年课程表和任课老师表;②3年备课批改检查等级，日常教案和优质课、观摩课记录表;③指导青年教师记录表和成果证明材料，平时作的讲座、报告材料。
9.教研工作证明材料。①校本课程开发，包含第二课堂活动、综合实践活动课、科技创新、研究性学习等方面的课程开发材料;②课题研究的立项、阶段性成果、结题报告和证书。
你们认为教育培训机构主要是靠什么才能走的更远？
花一百字就能说清楚。
首先，肯定是教育质量，质量是根本，是基石，很多机构喜欢研究活动，活动的目的是把人拉过来，教学质量是留人，不仅留人，更能行成口碑传播。
其次，教学质量的根本在于人才，优秀的人才。
再次，如何招到优秀的人才，对于小企业来说，高收入是唯一的因素，一定要足够高，在市场价的三倍，是比较合理的。小企业，在真正的人才面前谈企业文化，会很好笑的。
再再次，要保证人才的高收入，企业就一定要有高利润，所以企业的营利模式最关键，你看，500强没有哪家不是暴利，包括阿里、腾讯、百度。
最后，做任何企业之前，首先要考虑的都是怎么赚钱，如何赚钱，能赚多少钱，能不能持续的赚很多的钱，如果不能，那就开个夫妻店吧，因为不用请人。
祝你好运。
教育培训机构主要是民办的。在民办教育中，家长更看重的是教学质量，没有教学质量，服务再周全，家长也不会让孩子送来上学。我认为，教育培训机构质量大于服务。
一是家长送孩子来接受教育的目的是提高成绩，不是让他来接受优质服务的。中国的教育仍然是应试教育，考试成绩决定着孩子能上什么样的大学，家长都有望子成龙，望女成凤的思想，都希望自己的孩子在同龄孩子中出类拔萃，对公办学校不满意的，立马送到民办培训教育机构，他们的目的很明确，就是提高孩子成绩。如果这个培训教育机构的师资力量不行，孩子的成绩不能够提高，家长会迅速的把他转入另外一个地方，这是毫无疑问的。其次，教育质量决定培训教育机构的生存，如果没有教育质量就没有生源，没有生源就没有收入，没有收入迟早关门。
二是服务是为教育质量做辅助的。教育培训机构的服务一般包括教学设施怎样，交通是否方便，食宿好坏和校园文化建设如何。这些在招生宣传中确实有用，有的家长把孩子送到教育培训机构，要考虑到接送是否方便，孩子是否能吃好，是否能休息好，是否孩子在学校能够得到老师的方方面面的照顾，这只是担心孩子生活不能自理，需要得到很好的服务。但家长更关心的，还是学校服务好了，孩子的成绩能不能提高。如果培训机构的条件特别优良，服务也非常周到，但是孩子的成绩没有提高甚至还有下滑迹象，我想家长肯定会把孩子转走的。
所以我认为，教育培训机构的教育质量是主要的，周到的服务也是围绕着教学成绩前行的。
教育培训机构，一个几乎与所有人都相关的行业，随着近几年资本的进入，走到了台前。同时，也让更多的人进入到了这个行业。随着行业的发展，街边、楼内，涌现出来大大小小机构无数。
机构多了，竞争就多了，在头部机构铺天盖地的宣传下，中小机构要如何才能走的更长远呢？是服务还是教学质量。
先说学而思
学而思的核心是做产品，做教学质量，学而思最初的所有产品都是针对培优设计的，目的是帮助学生进行小升初考试。同时，因为学而思的小升初升学率非常高，所以口碑一直非常好，才有的后来者居上，超越了新东方。当然，这里面既可以说是学而思的产品体系好，也可以说是学而思的学苗好，正反两个方面，看你如何理解。目前，我所看到的，学而思也开始尝试做一些课后服务了，增加了微信群等的运用，但是效果并不好。也因为没有教学服务，一些学生开始被隔壁的服务高手新东方抢走。
然后是新东方
新东方最初是打名师路线，后来学而思在K12领域崛起后，新东方想突围学而思，但是新东方的产品体系一直非常不好，新东方的名师们性格各异，讲授内容各异，没法进行批量***（他们也不愿意把自己的东西***给其他人），后来新东方优能中学开始推广服务续班，直到现在，优能的教学服务算是大机构做的最细致的一个了。但是因为教学服务的精细化比产品研发来得更透彻，造成优能的主要学生群体都是中等生及差生，虽然各地方学校都一直在想办法做掐尖动作，集团条线也一直在推产品，但是依然效果甚微。即使这样，新东方通过在教学服务上的强化，确实逐步收回了在K12领域失去的领地。目前优能中学已经超越了国外项目，已经成为了全集团最大的条线。
教育培训机构，教学肯定是要放在首位的，那做服务的目的是什么呢？
做服务其实有两个目的：
1. 学生学习是没有自觉性的。学生在学校每天学习都无法达到想要的分数，通过机构每周1-2次的课程，是不可能有太大变化的，同时老师再强大，学生不吸收也不是学生的。所以教学的第一个目的应该是督促学生学习、强迫学生把所学内容吸收。因为用到强迫的方式，所以也可以说，教学没有服务（服务是让人爽的，而教学服务是让人不爽的）。
2. K12领域的特点是消费群体和体验群体分离。上课的是学生，而交费的是家长。消费群体（家长）有权知道体验群体（学生）都得到了哪些“体验”，这也就是课后要做反馈的原因。
这是一个几乎与所有人都相关的行业，随着越来越多的人进入到了教育行业，沿街边、楼栋内，涌现出来无数大大小小的教育机构，机构多了，竞争就更大了。
尤其再遇到今年疫情，同时面临着经济压力，和复课招生难压力，中小机构要如何做才能走的更长远呢？
01
教学肯定是要放在第一位的。
但是教育机构在线下教学的过程中，依然面临着重重难题。
比如，很多教师依然采用传统的教学方式，学生的知识点掌握情况无法及时把握，哪个环节有问题，哪个类型的题更容易被忽略，教师在教学方案上该怎么调整，更没有统一高标准的教研课件可学习***等等。
再比如，学生在学习的过程中，不知道该如何调整学习方法，家长也只是一味地以孩子最后的成绩来评判机构的教学质量，却又不知该用什么工具和资源来督导孩子学习。
为了解决这一系列问题，小凡云提供了更具优势和便利的AI智能教育云平台，其中通过智能评测、备课、阅卷、分析班级报告，教师、家长可以随时看到学生的学习情况，同时平台精准定位的学生薄弱项，可以帮助老师制定个性化教学方案，快速提升教学效率。真正将老师因材施教、精准教学落到实处，实现“课前—课中—课后—日常训练”教学场景全闭环运用。
02
看你走哪个路线，其实有很多家长补习只是跟风或者说小心里安慰，我也给孩子报补习班了，还是考不好，我也没办法了。还有就是要成绩的，所以说看你想走教育服务路线还是教学质量路线，都有市场。只是在招生时，心里要有数。我们公司有的是教学质量路线，买心里安慰的我们不要。
感觉有的孩子学习就是不开窍，怎么教脑子都转不起来，怎么办？
不开窍就是说脑袋瓜不灵活，反应比较迟钝，接受知识能力弱。对有的孩子来说确实如此。同样一个问题，有的孩子接受速度快，很快就掌握要点。有的孩子怎么教都不会，费了你九牛二虎之力，他还不一定记得住，更别说像聪明的孩子学会举一反三了。
面对这样的孩子，如果没有适当的方法确实很难改变他们学习状态。
首先，要有平常心和耐心。平常心就是要正确看待他们存在这样的情况，不能另眼相待，要一视同仁。否则，就会让他们会觉得老师看不起他们，想要跟他们再沟通就难了。同时还要有耐心，通过循循教导，反复指导他们，让他们感觉到老师对他们的重视，从而激发他们的学习潜能。
其次，学习方式的指导也很重要。有些孩子可能学习方式方法不对，导致学习效率低，对知识理解就会不全面，难以掌握。老师可以指导他们建立一套适合自己的学习方法。比如，有些需要背下来的知识，可以叫他们采用关键词记忆，理解记忆，或是分段记忆，比较记忆等方法，提高学习效率。
再者，学习上循序渐进也是很重要的。他们因为反应慢，对复杂知识一下子掌握不了。可以设置同类型简单的题目，先让他们掌握基本知识点，如果简单的会了，然后再进一步学习比较复杂的，培养他们解题的兴趣，学习的兴趣。
还可以利用一些名人小时候的故事来激发他们树立信心，努力学习。因为当前的不开窍并不代表他们不能成才。也许在学习方面理解能力比较弱，但是其他方面可能就很强。伟大的科学家牛顿早年在校学习时候就让人觉得不开窍，可这并不妨碍他以后成为大科学家。
所以，不开窍的孩子让他们树立信心是最为关键的，让他们明白勤能补拙，通过努力学习也是能成为有用的人才。
哈哈这个问题我有亲身体会的。我们家老二是个人精，有眼力见儿，聪明，鬼主意多，可就是学习不行，不会听课，不知道怎么学习，每次老师讲完，回到家了还得掰着是手指头给他讲，气的人胃疼。
后天有一天孩子说头疼，一开始我以为他干嘛了，量了一下温度也不烧，就让他喝了一袋感冒冲剂就去上学了，晚上回来也忘了问他。结果第二天还是说头疼，怎么回事啊，只好去了医院。大夫说不是感冒，要么是鼻炎，要么是脑炎。我一听脑子翁的一下，感觉天空都摇摇欲坠。去做CT的时候，我一直为孩子祈祷，我心里想，只要孩子平安无事，他学习再不好，再一事无成，我也愿意。
结果出来了，是鼻炎，那一刻有点想哭……人在没有面对最坏结果的时候，都想要最好的结果。电视上看到贪官在监狱里的忏悔：如果能够重来，我宁愿做个最普通的老百姓，吃糠咽菜过一辈子也行。我相信这一刻他的真实想法就是这样的，可是当初在他收受贿赂的时候，他会这么想吗？当然不会！
所以，不要等最坏的结果来临的时候才去想念当初的平凡，坦然接受平凡，即是放过自己，也是放过他人。
看到这个问题，我真是身有体会。因为我现在全职教一个小孩家教一个学期了，我真是无数次在崩溃的边缘徘徊，如果有心脏病的话，可能早就犯了。
因为今年年初妈妈生病住院要做手术，我要照顾她就把培训班的工作辞了，这时以前我教过的一个三年级的学生家长找到我，因为他父母没时间管小孩，准备把他送去私立学校，但入学考试就考了20分，学校不收，所以没办法，想让我去他家给他全职带家教，因为他一二年级都是我带的，我辞职后，他每天作业都写好迟，学习成绩也下降很多。我想我要照顾我妈，其他工作也不行，就答应去他家家教了。
我带过他两年，对他的情况很了解，他是那种从小爷爷奶奶带大的，爸爸妈妈在他出生后就一直忙着做生意，基本上没带过他，也不和他住一起。他爷爷奶奶都是没有文化的人，不识字，也不知道怎么教小孩，就知道一味的宠着惯着，每天只负责把他喂饱穿暖。他就完全缺乏生活常识，从小没有好的语言环境，导致他语文上的理解能力特别差，这真的家庭环境造成的。
我在他家家教的半年，真是感受到了一个小孩不开窍真不是老师能教好的，还有家庭环境不改变，再好的学校教育都枉然。就例如我教的这小孩，都三年级了，从小到大没有认真读过一本课外书，家长只负责买书，没有陪他读过一次，他没有课外阅读的习惯导致他作文连一年级小孩都不如，一句完整的话都写不清楚。数学上应用题那理解性简直了，一模一样的题目，换个数字就不会写了，特别是钱币方面，连“便宜”“贵”这种生活上最基本的概念都不懂，也真是太让人无语了。
遇到这样的小孩，你再逼他学习也没用，这真的是家庭教育的缺失，从小没有一个正常的学习环境，再加上小孩本身也不开窍，学习能力记忆能力比较差，这样如果爸妈本身不重视，那小孩在学习上也不会有很大变化。
到此，以上就是小编对于汽车评测家访的问题就介绍到这了，希望介绍关于汽车评测家访的3点解答对大家有用。
